喵小小日記

最近有一則關於「兒童勇氣特質觀察報告」，發現台北市國小學童僅一成真正有勇氣，近8成面對難題時情緒反應趨向負面。

調查樣本係以617名台北市四到六年級小學生，雖然樣本數沒有很多，但也點出現在小孩對自己沒有信心，負面思考的問題。調查還發現，近7成的家長不願放手給孩子嘗試新挑戰的機會，將近三分之一的孩子因此感覺失望，能力不被父母信任。在現在少子化的現象下，細心呵護家中唯一的寶貝，容易造成孩子不願意接受挑戰、對自己信心不足的問題。

好的理財技能必需具備對數字有敏感性。透過遊戲，讓孩子對數字多認識，這樣小朋友在學習對金錢的概念也會比較容易理解哦！ 

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不知道現在的父母和自己的小孩互動的時間有多久？前陣子的新聞報導中：根據社福團體「心路基金會」的觀察，缺少親子互動，將會增加小孩發展遲緩的問題！想一想，以前我們的爸媽也沒有多少時間和孩子互動，但似乎沒人提出關於遲緩或過動的問題，有沒有可能是因為以前生的孩子比較多，不用爸媽和我們互動，自己就會和兄弟姐妹互動(是互打？！)了…… 

和大家分享關於FQ(Financial Quotient，財務商數)的小遊戲，也希望大家能夠給我一些Feedback。覺得很不錯的話，也歡迎大家幫我推一下！感恩！ 

孩子的成長是一個奇妙的歷程。從皺皺的臉皮、紅通通的身軀，到開始翻身、坐直，再到開始爬行、走路、牙牙學語，每天的變化都是那麼直接而感動。過去大家都認為孩子在小時候應該就像是一張白紙，沒有是非辨別能力，但是最近有篇很有趣的新聞報導告訴我們：「6個月大的嬰兒已經能分辨善惡，甚至會「懲罰」邪惡的一方。」

“佛洛伊德等傳統心理學家認為，新生兒就像一張白紙。但是美國耶魯大學最新研究發現，6個月大的Baby已經能夠分辨善惡，有的甚至嫉惡如仇，會「懲罰」壞的一方，這項研究結果對家長形塑小孩的性格或許能有所幫助。”

現在的家庭因為生的少，所以十分重視孩子的教育，但是孩子的教育，必須靠父母的輔佐，才能完善。我相信，與其在孩子小的時候，送他去安親班學他不想要的才藝、語文課，倒不如花時間陪孩子玩玩遊戲。

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噹~噹~噹~又是拍胸脯大推篇

上次推薦了文建會兒童文化館的繪本花園，今天又發現「台北市立圖書館」網站有所謂的「兒童電子圖書館」，其中有線上電子繪本可以閱讀，雖然中文繪本只有50本，但短期而言，已經很夠用了！

我的閱讀習慣，應該是從國小的時候，開始養成。國小的我應該可以說是「書蟲」，我最喜歡泡在圖書館，而且還拜託同學借我圖書證，因為一張圖書證只能借4本書，同學多借我一張圖書證，我就可以多借4本書回家看，有些同學會很懷疑的問我：啊~別裝了啦！妳真的能看完這些書嗎？不過，很神奇地，那階段的話，就是突然發神經的愛看雜書(因為爸媽認定不是學校的書，就是雜書)，所以我也有窩在棉被用手電筒看書的經驗，不過，那真的很累，手超酸的，我試了幾次就放棄了！

現在有很多人都在呼籲養成閱讀的好習慣，因為我們的下一代，閱讀已經不是常態，在習慣聲光效果的刺激，書本的圖文對他們來說太普通了，所以有很多爸媽都提出說故事的好處，說故事有什麼好處呢？因為好的兒童故事書一定都有強調的一個主題性，如：勇敢、誠實、儲蓄等美德，小孩在故事書的薰陶下，聽到這些作為，再加上小孩有強烈的模仿學習能力，爸媽可以藉由這樣的方式，建立其正確的行為，當然啦！這些都建立在父母自己的身教前提下，若小孩能持續地藉由聽故事的方式了解，這也算是一種「洗腦」的方式啦！所以我個人是非常同意小孩聽故事長大，最好還能讓他學習說自己的故事，訓練他的表達方式及想像力。

沒錯！我又要推薦「英文網頁」，不是我崇洋媚外，真的是國外的網頁比較漂亮咩！

KABOOSE被迪士尼併購之後，感覺廣告又更多了，但仍不損它的好用，怎麼個好用咧，除了畫面漂亮吸引孩子之外，重點是網頁內有許多種類的遊戲，如數學的、語文的、美術的…，讓孩子一邊玩、一邊學英文(這就是我找英文網頁的陰謀)~大推！ 

教育部在目前實施的「國民中小學九年一貫課程綱要-社會學習領域」中，課程綱要中第七主題「生產、分配與消費」明列出國小與國中學生應習得與理財有關的能力。

有的人會說：我對數字不敏感，所以理財觀念很薄弱，事實上應該說，對數字與價值之間的對價關係不敏感。現在因為生活比較富裕，所以有許多小孩對於10元和50元是沒感覺到有所差異的，別以為讓孩子享受優渥的物質生活對他是好事，有太多的社會案件顯示：父母給太多、往往孩子不懂得珍惜，因此「給孩子錢」不如教孩子「如何花錢、存錢」。因此在理財教育的入門階段，可以做以下的嘗試：

1、培養對數字的認知及敏感性：初期孩子的數學能力發展，能夠訓練孩子的認知能力，但比較適合3歲之後的孩子，而且一開始父母不要操之過及就要求孩子要會加法，以免造成日後孩子對數學的恐懼感。

大家都知道教導孩子知識時，文字的表現較難表達清楚讓小朋友了解，最好輔以圖片及動畫，尤其當枯燥乏味的知識變成動畫遊戲的時候，孩子的接受度變高了，而且透過遊戲更能將知識的強度、印象加深，不過，國內針對理財內容所開發的遊戲還真少，所以也只能找到外國網站的資料，下面是迪士尼所製作的「豬仔銀行」動畫遊戲，畫面做的很細膩、漂亮，遊戲內容也很豐富，不過一樣是「英文」介面，所以爸媽在帶孩子玩的時候就當順便學習英文，其中的英文都很簡單，不會很難，不用擔心，是很不錯的一款理財小遊戲！大推~~~以下簡單介紹動畫遊戲的畫面。

「媽媽，我可以買這個嗎？」

在賣場裡最害怕遇到吵鬧不休，哭著要買東西的小孩。每當有這種場景出現的時候，現場的氣氛都很凝重，這個時候，有些父母會大聲斥責孩子，告訴他(她)不准買，但也有些父母會對孩子說：要買可以，用你自己的零用錢買。其實當父母與孩子一同逛賣場的時候，身為父母的你們，就應該接受孩子對你挑戰的準備，大聲斥責孩子是最為下下策的作法。想想當你和你的孩子在賣場裡，別忘了你的孩子正在接受視覺上的刺激，若花太多時間逗留在賣場，只是徒增孩子的購買慾(以及你的購買慾)。因此，在逛街購物時，要限制時間並約束孩子的期待。就如同投資家Jim Rogers說過：在你要上賣場購物前，一定要先填飽肚子，你才不會買過頭~這真的是很受用的一句話(點頭如搗蒜狀)

機會教育是親子理財教育中，最常使用的方法，父母會從日常生活中培養孩子使用金錢的正確想法，但有些父母會使用「做家事就給零用錢」的方式訓練孩子培養金錢觀的第一步，透過這種方式讓孩子分擔家務並且認知「事物與金錢的量化」，不過，有時候很容易弄巧成拙，讓孩子誤以為做任何事情都可以用金錢來量化。

因此，當父母要施行此種方式教育孩子的時候，千萬不要讓孩子以為他做任何事情都可以邀功，必須讓孩子明白什麼是他本來就應該要做的，例如吃飯、洗澡、看書、整理自己的房間等，還有什麼樣的工作是孩子完成後可以領零用錢的，將遊戲規則訂定出來。

不同年齡階段的小朋友有不同的心智發展、情感特質，因此父母在不同階段有不一樣的教導目標；前文『兒童財務學習階段表』有提到Joline Godfrey所提出5~18歲財務學習的技能，其中明確定義在不同的階段裡，孩子應該學習哪些財務技能，但稱之為技能並不是泛指理財操作、獲利的技巧，更重要的是金錢素養。雖然目前教育部聲稱2011年理財教育將列入九年國教，並於2014年實施基測，但當理財教育變成考科時，是不是就淪為死記的知識而不是活用的常識，並且更容易讓孩子排斥、家長畏懼，並將教授金錢素養的責任教由學校或補習班，但其實家長才是理財教育最大的守門人，因為孩子金錢的啟蒙教育及奠基關鍵，其實來自父母。因此我贊成將理財教育納入九年國教，但不贊成在初期就將此學科納入基測考題，因為理財教育屬於智育者少、屬於執行面的德育者較多。

要提高孩子的財務智商(Financial Quotient，MQ)並非一蹴可幾，也沒辦法透過訓誡、打罵的方式讓孩子了解金錢的價值及使用態度，必須循序漸進，從生活中的經驗引導。

以前我們只知道有IQ(Intelligence Quotient，智力商數)、EQ(Emotional Quotient，情緒商數)，但現在冒出了許多『Q』，例如：MQ(Moral Quotient，道德商數)、AQ(Adversity Quotient，逆境商數)、GQ(呀~這不是啦！這是充斥著許多帥哥的雜誌~呵)，而財務如此重要，也有所謂的FQ(Financial Quotient，財務商數)的口號呼喊出來，但如何去衡量一個人的財務商數，最直接的應該就是看他的『財力』雄厚與否，因此理所當然的，財商和理財之間必然存在正相關。 

目前大多數的專家都認為，從小就要建立金錢的價值觀，但究竟是幾歲開始比較適合呢？親子與理財議題的專家Joline Godfrey認為5歲是孩子的學習期，而英國也強制將理財課程排進5歲兒童的課程中，所以從孩子5歲開始，父母最好開始教導其認識金錢。

購物真的是一種衝動，而想像力的運用，是一個優秀賣方必備的專業技能。每次轉到「陰森購物」頻道，那激動的話語、誇張的台詞，就好像一場秀，表達出「不買你會後悔」，但買了更是後悔(呵~切身之痛)。連成人都無法抵擋購物台的誘惑，更別說是小朋友，所以百貨公司永遠有哭鬧吵著要買東西的小朋友。 

不管你賺多少錢，永遠不可能買下所有子女想要的東西。買了海綿寶寶全系列商品：海綿寶寶睡衣、海綿寶寶書包、海綿寶寶鞋子…，如果你沒有因為買了全系列的海綿寶寶而三餐不濟，未來，LV一樣也會讓你的小孩走上同一條路。而這些可怕的洗腦運動，大都來自於媒體行銷。富邦文教基金會公布「2009年全國兒童媒體使用行為研究調查」發現，國小中、高年級學童，平均一天上網三小時，但花在閱讀報紙、雜誌、看漫畫的時間，竟不超過6分鐘！ 

在家裡常常會出現這種叨唸：

「錢不會從天上掉下來」

海地發生芮氏7級的大地震，看著電視新聞中播報的慘況，不禁讓我回想到台灣發生921地震，那時的難過心情。看著被壓在瓦礫堆下的災民，及倖存者心有餘悸無神的雙眼，讓我掏出那乾癟的小錢包，略盡棉薄之力。

 『媽媽，給我50元，老師要我買紅十字會的愛心郵票』。想起國小時候，都會樂捐(買)紅十字會的郵票，那時的我隱隱約約知道這是「做善事」，但更多的因素是因為老師叫我們買、同學都有買，不買的話，好像是壞人。在這樣的壓力之下，捐獻的意義、做善事的動機…模糊了！大部份的家長都只是教導孩子存錢及消費的態度，其實「捐款」也是理財教育中很重要的一環。我們都不希望自己的孩子唯利是圖，希望他(她)擁有善解人意及同理心的特質，所以在孩童時期培養其「利他」的精神，是幫助孩童建立金錢價值觀很重要的課題。而父母可以在家中發起「慈善基金」，平時就進行小額捐款。鼓勵小朋友將平時的零用錢進行小部份的小額捐款，當然父母必須以身作則，不能只叫小孩捐，而自己卻一毛不拔。由於基金是所有人共同捐獻，父母可以提供幾個慈善目的、機構的選項，讓孩子想一想他們所捐的錢要給哪一個機構，並讓其陳述為什麼要做這樣的選擇，原因為何？藉由這樣的動作，了解孩子的想法，引導其發揮利他的精神。有時可透過捐款後續的新聞報導，讓孩子知曉「做善事」對他人的幫助有多大，這樣可以體驗到幫助他人的成就感，久而久之，小朋友才能持續參與。